NiSLe
v1.0
TITRE
SOMMAIRE
BIBLIOGRAPHIE
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Contents
Table des figures
Introduction
JIOSC 97
Objet de l'étude
Les dimensions de la perception
A propos de la culture et des enfants
I Le domaine visuel
1 La reconnaissance dans le domaine visuel
1.1 Reconnaissance de formes
1.1.1 Reconnaissance des formes chez l'homme
1.1.2 Reconnaissance artificielle des formes
1.1.3 Vision d'objets en 2D dans un environnement 3D
1.1.4 Les illusions graphiques
Les illusion
classiques
Les
illusions des prix
Les stéréogrammes
1.2 Reconnaissance des couleurs
1.3 Reconnaissance des mouvements
2 La différenciation de formes dans le domaine visuel
3 La question de la spatialisation
4 De la reconnaissance à la représentation
4.1 La représentation
4.2 L'approche phénoménologique
4.3 Trois hypothèses des sciences cognitives
4.3.1 Thèse représentationnaliste
4.3.2 Paradigme computo-représentationnaliste
4.3.3 Projet constructiviste
5 Troubles de la perception visuelle
5.1 Le daltonisme
5.1.1 Définition
5.1.2 Reconnaissance et différenciation des couleurs
5.1.3 Les troubles occasionnés par le daltonisme
5.1.4 Le daltonisme comme différence
utile
5.2 La cécité
II Le domaine sonore
6 La reconnaissance dans le domaine sonore
6.1 Reconnaissance de sons
6.2 Reconnaissance d'une note de musique
6.3 Reconnaissance d'une mélodie
7 La différenciation dans le domaine sonore
7.1 Différenciation de mélodie
III Parallèle entre les mondes visuel et sonore
8 Approche na ï ve
9 Approche artistique
10 Les processus cognitifs et leurs niveaux
10.1 A propos de la reconnaissance
10.1.1 Proposition de deux premiers niveaux
10.1.2 A propos de la stéréo-perception
10.2 A propos de la différenciation
Conclusion
Des types et des niveaux
Vers une perception artificielle modulaire
Bibliographie
Annexes
A Enquête sur le daltonisme
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